「讓每個孩子，都能在水中擁有歡笑的時光」──一般社團法人miraii，身心障礙兒童游泳指導員培訓計畫2026年度全面啟動

「游泳學校不願意收我們。」

──源自於這樣的一通求助電話，游泳教室「海豚教室」（營運方：一般社團法人miraii／名古屋市），將於2026年4月起，全面啟動一項計畫，旨在培訓能夠貼近身心障礙兒童的游泳指導員。

本計畫在公益財團法人小林製藥青鳥基金會，以及公益財團法人住友生命健康基金會的補助下，將分階段執行，為期數年。

我們認為，增加「能夠參與的人」，與擴充場地一樣重要。

這正是我們現在必須著手解決的關鍵。

「我們這邊無法接收」── 確實有聽到這句話的孩子們

游泳被認為是一項不僅能學習如何運用身體，還能培養自信與社會性的運動。

然而，確實有些孩子，連站在這個入口處的機會都沒有。

重度障礙的孩子。

需要醫療照護的孩子。

不擅長安靜待著的孩子。

固執性強、難以理解指令的孩子。

雖然沒有明確診斷，但在群體中默默感到困擾，所謂「灰色地帶」的孩子。

還有，總是在照顧家人的同時，將自己的時間往後延的手足們（きょうだい児）。

──這些孩子在附近的游泳學校被告知「我們這邊無法接收」，絕對不是罕見的事。

儘管如此，他們還是想親近水，想學會游泳，想在泳池裡歡笑。

期盼著這些的孩子和家長們，面臨著無處可去的現實。

即使僥倖被接收了，有時也會因為指導員不知道如何互動，而發生被大聲責罵或用武力壓制的情況。

這並不是因為指導方懷有惡意。

而是社會上還沒有充分提供學習「如何正確互動」的機會。

而當我們持續站在第一線時，還有一點讓我們感受特別深刻。

──那些孩子原本可以發揮更大的潛力，卻因為周圍大人的不理解或環境的缺乏，而未能被充分激發。

如果早早就被劃上「這孩子做不到」的界線，時間就會在沒有人知道那個孩子其實能走多遠的情況下流逝。

我們深感，這對那個孩子、對那個家庭，甚至對這個社會來說，都是一種無聲且巨大的損失。

不只是接收機構的不足，還有如何增加那些能夠細心引導出每個孩子與生俱來潛力的大人。

我們正在面對的，是包含了這些在內的整體挑戰。

從一位教練開始的教室

海豚教室的起點，可以追溯到2022年的夏天。

一個被游泳學校拒收的障礙兒童，被一位教練接納了：「那，就來我們這裡吧。」

一開始，真的就只是這樣。

但這個故事透過口碑傳開，「其實我們家孩子也...」的諮詢開始逐漸湧入。

智能障礙的孩子、自閉症的孩子、身體麻痺的孩子、患有小兒慢性特定疾病的孩子，以及他們的手足。

回過神來，人數已經多到無法僅靠個人的善意來承擔。

如果就這樣一個人繼續下去，總有一天會達到極限。

但我們不能把孩子們半途而廢。

於是，在2025年4月，在一般社團法人miraii的架構下，我們將「海豚教室」作為正式事業成立了。

現在，每週都有數十名孩子來參加。

只有在水中，才能看見的風景

在海豚教室，我們重視不依賴體罰或責罵的指導。

即使花費時間，我們也會觀察孩子現在的感受，以他們的步調來與水互動。

堅持這樣做的結果，我們見證了許多「小小的奇蹟」。

一個患有腦性麻痺、下肢癱瘓的孩子，在持續的水中活動後，在陸地上也能夠行走和跳躍了。

一個患有重度智能障礙和自閉症的孩子，透過泳池學會了控制排泄，並逐漸掌握了游泳技巧。

一個原本怕水而哭泣的孩子，半年後笑著打水了。

這些都不是什麼驚天動地的故事。

但對那個孩子來說，卻是讓世界改變一點點的大事。

而對在旁邊看著的家長來說──這更是他們長久以來幾乎放棄的「做到了！」的瞬間。

只有一間教室，無法支撐所有人

在持續的過程中，我們也面臨了另一種無力感。