日本發「STEAM保育®」走向世界

令和8年度EDU-Portニッポン支持計劃

日本幼兒教育方法在泰國、印尼展開

由阿澤莉學園（東京都江戶川區，理事長：來栖宏二）實施的「STEAM保育®」通過泰國與印尼的園兒非認知能力提升及當地保育現場的普及與定著支援，此次獲日本文部科學省推動的「令和8年度日本型教育海外展開（EDU-Portニッポン）支持計劃」採納。

本計劃由申請主體阿澤莉學園為中心，由阿澤莉學園與江壽會社會福利法人組成的阿澤莉集團，將展開其研究與實踐的獨特方法「STEAM保育®」至泰王國與印尼共和國。透過與當地教育機構的共同研究、模範園的設立、保育者培訓、當地語言課程的共同開發等，將以日本幼兒教育文化為基礎的新學習傳遞至世界。

「音是如何傳遞的？」——與專家一起觸摸「真實的」科學遊戲。「伸展！」——從觸覺中察覺「物體的變化」。專注是探究的開始。

將日本的「透過遊戲學習」傳遞至世界

在AI與數位技術迅速發展的當代，不僅需要記憶知識的能力，還需要自行發現課題、思考、挑戰，並與他人協作以創造新價值的能力。

另一方面，日本的幼兒教育有著尊重兒童主體性並重視透過遊戲學習的漫長歷史。

阿澤莉集團將日本的保育文化與STEAM教育理念融合，研究與實踐了「STEAM保育®」，這是一種專注於嬰幼兒期才能培養的探究能力與非認知能力的方法。

此次的採納是將日本的幼兒教育方法推向海外的新一步。

什麼是STEAM保育®？

STEAM保育®是將Science（科學）、Technology（技術）、Engineering（工程）、Art（藝術、教養）、Mathematics（數學）的理念，根據嬰幼兒期（0～6歲）的發展重新構成的日本原創教育方法。

其核心是「主動學習」與「教育娛樂」兩種理念。

在主動學習中，兒童自己提出「為什麼？」「如何做到？」等問題，自行思考、嘗試，並透過與朋友的對話主動學習。

在教育娛樂中，「看起來可以做到」「想試試看」等知識好奇心與期待感成為學習的原動力，透過遊戲專注地深化探究。

STEAM保育®將這兩者結合，在日常保育中重複「察覺」「提出問題」「嘗試」「思考」「表達」的探究循環，培養未來社會所需的主體性、創造力、協作性、堅持力等非認知能力。

保育者不會單方面地教答案，而是與兒童一起探究問題，這也是一大特色。

「為什麼顏色會混合？」——從色水遊戲中延伸出科學（Science）的萌芽。在泥灘中尋找生物。學習的種子在自然中。

從保育現場誕生的實踐型方法

STEAM保育®並非僅由理論誕生的教育方案。

從2019年起，阿澤莉集團以管理層為中心開始構想，從2021年起在集團各設施實踐，研究與驗證「兒童自己思考並行動所需的環境與保育者的關係」，並系統化。

目前，將日常保育本身發展為探究活動，如自然體驗、科學遊戲、食育、製作、運動等，正在實踐型方法上努力。

用自己的手「確認變化」。食育也是重要的探究活動之一。

從越南的實踐到東南亞

2022年，與越南岘港的大學簽訂MOU（合作協議），在當地實施STEAM保育®的實踐課程與保育者培訓。

透過海外實踐，確認以日本保育文化為基礎的STEAM保育®在不同文化與教育環境中也能被活用，並加深與當地教育機構的合作。

這項成果成為此次EDU-Portニッポン計劃的挑戰，並連結至泰國與印尼的展開。

STEAM保育®的歷程

2019

STEAM保育構想開始

2021

阿澤莉集團導入開始

2022

與越南岘港大學簽訂MOU／在當地實施實踐課程

2023

「STEAM保育®」商標登記

2025.4

STEAM保育研究會設立

2025.5.29

講談社出版《連結未來的STEAM保育》

2025.11

參加保育博覽會

2026

文部科學省EDU-Portニッポン支持計劃採納／泰國、印尼展開開始

STEAM保育研究會——大學與保育現場的合作

STEAM保育®的研究與推廣由2025年4月阿澤莉集團未來創造研究所設立的「STEAM保育研究會」為中心推進。

研究會會長由環太平洋大學次世代教育學部教授、國際科學、教育研究所所長川村康文教授擔任，副會長由阿澤莉集團代表、來栖宏二、阿澤莉學園なぎさ幼稚園園長、千葉美穂子擔任。在大學研究者與保育現場合作的研究體制下，融合理論與實踐推進STEAM保育®的研究、實踐、推廣。

目前，研究會有約100名法人、個人會員，其中15所園導入STEAM保育®。

STEAM保育研究會是由阿澤莉集團未來創造研究所運營的研究組織。大學研究者、保育者、教育機構合作，推進STEAM保育®的研究、實踐、推廣。

書籍出版——《連結未來的STEAM保育》

此外，2025年5月29日，講談社出版書籍《連結未來的STEAM保育》，向全國發佈嬰兒、幼兒、食育等廣泛的實踐案例。

為紀念《連結未來的STEAM保育》（講談社／2025年5月29日刊）出版而舉行的研討會場景。研究者與保育現場共同登台。

參加保育博覽會——向全國的教育、保育相關人士介紹

同年11月，進一步參加保育博覽會，向教育、保育相關人士介紹STEAM保育®等，推進國內的普及活動。

令和8年度 文部科學省「日本型教育海外展開（EDU-Portニッポン）支持計劃採納」

令和8年度「日本型教育海外展開（EDU-Portニッポン）支持計劃」採納

日本原創的STEAM保育®將擴展至泰王國、印尼共和國。

代表評論

STEAM保育®並非由特別的教材或設備誕生。它誕生於保育者在日常保育中細心面對兒童表現出的「為什麼？」「想試試看」的表情。這是一種從現場誕生的方法。

日本的幼兒教育長期以來重視「遊戲

關鍵詞：