読書教育のイノベーションを探求　フィールドワーク、体験型学習が流行

教育部（文部科学省に相当）は本日、情報が爆発的に増加する時代において、集中力と思考力の育成がますます重要になっていると発表しました。読書は知識を得るだけでなく、心を浄化し、思考を再構築することもできます。教育部が114年度に752校に補助金を支給して様々な読書活動を推進し、情境（状況）設定、デジタルツールの導入、学際的な読書統合などの戦略を通じて、読書を学生の生活スキルにすることを目指しています。

近年、学校の読書教育はますます豊かで多様化しており、伝統的な紙媒体にとどまらなくなっています。花蓮県富里国中は創作体験キャンプを開催し、フィールドワークを通じて、学生が富里旧街の歴史、文化、地域の特徴を自ら体験・探求できるようにしました。

屏東県玉光国小はAI（人工知能）ツールを活用し、静的な英語絵本を動的なデジタル教材やインタラクティブなゲームに変換し、没入型の言語と読書環境を創造して、読書意欲を高めています。

桃園市幸福国小は、保護者を招いて「親子ストーリーシアター」や「親子で楽しむ読書」に参加してもらい、共に読む活動を通じて、言語学習と生活体験を豊かにしています。

教育部ではまた、学校に対し、現段階の読書教育は受動的に情報を受け取るだけでなく、批判的思考力と深い表現力を育成する必要があると注意を促しています。活動においては、学生が自ら情報を検索・統合し、問題分析能力と問題解決能力を育成することを推奨しています。（編集：陳清芳）1150407