[2027年4月開校]道爾頓X學園高等學校，校長決定公告 ~透過與多元人士的協作，成為孕育人生所需能量的學校~

河合塾學園將預定於2027年4月在岩手縣一關市開校的道爾頓X學園高等學校(以下稱本校)的校長人選，內定為古屋 輝周(ふるや・てるかね)。

古屋現兼任本校開校準備室長，以及姊妹校道爾頓東京學園中學部、高等部(以下稱道爾頓東京學園)的研究開發負責人。他擁有長期在跨國企業工作的經驗，是能體現本校期望培育的「投身現場，與背景多元的人們協作以解決問題的人才」的典範。

古屋 輝周 校長決定之背景與教育期望

古屋於1998年畢業於東京大學經濟學部,2005年在美國密西根大學公共政策大學院取得碩士學位。其職涯經歷豐富，曾在埃森哲(Accenture)、Recruit、Twitter(當時，現為X)、Amazon等國內外企業，累積了行銷及新事業開發等廣泛經驗。

2023年進入河合塾集團服務。自2024年起隸屬於道爾頓東京學園，主導海外協定校的擴展及國際交流計畫的建構。同時，作為研究人員，他致力於分析學生非認知能力的成長。他發現，非認知能力的提升不僅受校內學習影響，也受到地區等校外體驗的影響。這對本校所規劃的學習內容產生了重大影響。

目前，他正以開校準備室長的身份，積極投入本校的課程設計及授業計畫的擬定等工作。

道爾頓X學園高等學校 校長預定人選 古屋 輝周

本校以「以自身雙腳探究，邂逅破天荒，共創新領域」的學校為目標。最大的特色是高中一年級第三學期將實施的地區探究學習，所有學生將走出教室，在各自選擇的國內外地區據點停留三個月，透過與當地居民的實際交流與協作，挑戰發現及解決問題。

古屋曾在跨國企業中，不僅負責日本事業，也擔任亞太事業的負責人，累積了與來自不同國籍、種族、文化等多元背景的大量人士協作，並克服文化差異以達成共識及解決問題的經驗。這不僅是單純的海外商務經驗，而是寶貴且稀有的經驗。

這項經驗與本校所追求的「以自身雙腳探究，邂逅破天荒，共創新領域」的教育方向高度契合。我們將運用其累積的與多元人士協作的經驗於本校的教育中，並透過校長親身實踐本校所追求的教育理念，強力推動培育開創未來的人才。

古屋校長給予的問候

「我認為，道爾頓X學園所倡導的『踏出自身一步的能量』應成為教育的核心。我希望每位學生能以好奇心與行動力為原動力，面對地區及社會的現實，透過不斷的挑戰，包含成功與失敗，來深化廣泛的知識，掌握團隊合作，並培養真正的自主性。與背景多元的人們協作解決問題的經驗，能鍛鍊面對沒有標準答案的提問的能力。我將運用至今所培養的協作實踐，與教職員、地區及國內外夥伴們一同，為學生創造一個能夠對話、討論並尋找答案的場域。我相信，累積深刻的經驗，而不僅僅是追求華麗的成功，將能支撐人生，並成為邁向下一階段的『能量』。我將以此信念，培育在本校的學習。」

姊妹校 道爾頓東京學園 安居校長推薦評論

「古屋先生從非認知能力的觀點分析了道爾頓東京學園學生的成長，並從量化及質化兩方面提出了許多啟示，例如主動挑戰並持續學習的重要性，以及從廣泛立場的人們身上學習地球公民意識能開闊學生視野等。這些教育上的啟示，加上古屋先生的全球經驗，相得益彰。我相信，只有像古屋先生這樣曾在快速變化的全球商業環境中，與各國夥伴一同克服重重困難的人，才能實現以自由與協作為核心的世界級道爾頓計畫教育。我對古屋先生的領導經驗與技能寄予厚望。」

道爾頓東京學園中學部、高等部 校長 安居 長敏

實踐「通信制×全住宿制×國內外探究學習」的道爾頓X學園

道爾頓X學園高等學校，為實現「以自身雙腳探究，邂逅破天荒，共創新領域」的學生目標，其學習特色參考了美國 Minerva University 的教育模式。

該校最大的特色是深入地區進行的探究學習，將於高中一年級第三學期在數個地區據點進行停留。學生將透過線上學習學科知識，並深入地區進行實地考察。

一年級(第一至第二學期)及三年級，學生將分別在岩手縣的一關校園，以及河合塾集團與 NTT East Corporation 簽訂合作協定的調布市東京校園停留，以深化學習。

若您希望採訪道爾頓X學園高等學校的相關措施、探究學習的具體案例，以及地區合作與學生非認知能力等相關見解，請透過以下方式與我們聯繫。