海外5國教育應用程式調查：計算測驗成績越優異的族群，越常使用應用程式進行線上學習與數學練習
公益財團法人スプリックス教育財団針對全球5國中二學生進行教育應用程式使用調查。結果顯示，中國與南非的應用程式學習已高度普及，且各國成績優異學生更傾向於主動利用數學練習類應用程式。調查分析了各國主流應用… · 2026-03-27
公益財団法人スプリックス教育財団 新聞稿
日本數學學習煩惱較少，但因家庭環境而異：六國國際調查 – 計算能力較低的孩子傾向回答「需要記住的東西太多」
由公益財團法人Sprx教育財團進行的六國國際調查顯示，日本小學四年級學生在數學學習上的煩惱相對較少，但家庭環境（SES）導致的差異顯著。計算能力較低的孩子更傾向於回答「需要記住的東西太多」。 · 2026-04-08
家庭背景造成的計算能力差異，可能因孩子對基礎學力的價值觀而縮小—從「學習基礎很重要」及「對計算能力有信心」的六國國際調查中發現
スプリックス教育財團的一項國際調查顯示，因家庭背景造成的計算能力差距，可能會因為孩子認知到基礎學力的價值而縮小。這為教育差距問題提供了新的視角。 · 2026-04-22
日本數學學習煩惱較少，但因家庭環境而異：六國國際調查 – 計算能力較低的孩子傾向回答「需要記住的東西太多」
由公益財團法人Sprx教育財團進行的六國國際調查顯示，日本小學四年級學生在數學學習上的煩惱相對較少，但家庭環境（SES）導致的差異顯著。計算能力較低的孩子更傾向於回答「需要記住的東西太多」。 · 2026-04-08
日本數學學習煩惱較少，但因家庭環境而異：六國國際調查 – 計算能力較低的孩子傾向回答「需要記住的東西太多」
由公益財團法人Sprx教育財團進行的六國國際調查顯示，日本小學四年級學生在數學學習上的煩惱相對較少，但家庭環境（SES）導致的差異顯著。計算能力較低的孩子更傾向於回答「需要記住的東西太多」。 · 2026-04-08
家庭背景造成的計算能力差異，可能因孩子對基礎學力的價值觀而縮小—從「學習基礎很重要」及「對計算能力有信心」的六國國際調查中發現
スプリックス教育財團的一項國際調查顯示，因家庭背景造成的計算能力差距，可能會因為孩子認知到基礎學力的價值而縮小。這為教育差距問題提供了新的視角。 · 2026-04-22