將國高中生的「討厭數學」歸零。線上數學專門補習班Rekai（リカイ）公開將思考模式語言化的獨家技術「STTS方法論」

線上數學專門補習班Rekai（營運：合同會社STUDY SHIFT）開發了獨家教育手法「STTS（斯塔茲）方法論」，讓學生能自行將「為何選擇該解法」的思考過程語言化，從而建構本質性的數學能力，並已於官方網站全面公開其完整內容。

此方法論的核心不在於「教解法」，而在於「將思考順序模式化」，藉此從根本消除對數學的畏懼感，培育具備AI時代不可或缺之邏輯思考力的人才。

STTS方法論開發背後的理念

目前，許多國高中生將數學視為「苦差事」，只停留在死背公式的表面學習。這不僅是個人成績的問題，更是日本教育的嚴峻課題——無法培養出面對未知挑戰時邏輯性地規劃解題路徑的「思考力」。

我們確信，數學受挫的原因不在於「知識不足」，而在於「不懂整理思路的方法」，因此將思考過程可視化為四個步驟，建立了「STTS方法論」體系。之所以主動公開此方法論，是希望超越補習班的框架，讓更多孩子體驗到「數學是一道憑自己的力量也能找到答案的拼圖」的成就感。在教育落差日益擴大的今日，我們希望透過向社會共享高品質的思考模式，為培育開創未來的智識盡一份心力。

STTS方法論全貌：四大核心做法

本方法論將解題時「腦中的運作過程」拆解為以下四個步驟，讓學生能清楚看見自己卡關在哪個階段。

S：Sign（訊號） 從題目文字中找出隱藏的「訊號」，引導出特定的解法。

T：Tool（解法） 針對找到的訊號，選擇最適合的「公式、解法」。

T：Trap（陷阱） 事先察覺容易誘發失誤的「陷阱」，提升答題正確率。

S：Stock（積累） 解題後不就此結束，而是將可供下次運用的知識「帶走」，逐步累積應對初見題目的能力。

STTS方法論與Rekai學習流程全貌

「STTS（斯塔茲）方法論」與傳統教學有何不同？

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