「明明進去了，卻無法繼續」——失去去處的孩子們，與登上NHK《馬魯多了！》的鯨魚教室游泳課

致力於讓不論有無障礙的兒童都能享受游泳的「鯨魚教室」（營運：一般社團法人miraii／名古屋市），其活動獲NHK名古屋放送局傍晚資訊節目《馬魯多了！》採訪並報導。

藉由這次電視播出，我們再次向大眾傳達身心障礙兒童在「延續」才藝學習時所面臨的現實。

「好不容易找到了喜歡的事，卻沒辦法讓他們繼續下去」

——長期面對此類心聲的游泳教室「鯨魚教室」（營運：一般社團法人miraii／名古屋市），其活動近日獲NHK名古屋放送局傍晚資訊節目《馬魯多了！》採訪與介紹。

節目內容聚焦於在鯨魚教室學習游泳的孩子們的樣貌，以及打造不論有無障礙或個人特質皆能挑戰游泳的環境之努力。

我們透過這次播出真正想傳達的，並非「我們被電視介紹了」這項活動報告本身。

而是身心障礙兒童在延續才藝學習時，至今仍有多數家庭面臨的現實，以及「只要找到適合孩子的環境，他們其實是可以持續挑戰」的事實。

◾️ 即便入學了，仍被告知「還是很困難」

當孩子喜歡玩水或游泳，家長自然會想「讓他們去上游泳課」。

這是非常自然、每個家庭都有的願望。

當然，有時在詢問階段就會被婉拒：「我們這邊可能比較困難。」

但更多家庭所面對的，是後續的現實。

即使順利入學，上課一段時間後，卻被告知：「其他孩子也在」「我們實在無法再繼續接收了」，導致難以延續。

因在團體中無法有效接收指令、跟不上活動進度，或安全照護困難等原因，導致課程無法繼續。

這與「入門時被拒絕」有著不同的沉重感。

孩子曾一度將那個地方視為「自己的容身之處」。

他們可能已開始喜歡水，並期待上課。

但這剛萌芽的「喜愛」，卻因非自身意願的因素，被迫中途放棄。

不是孩子做不到，而是我們沒能讓他們繼續。

明明可能還能做得更多，卻沒能讓他們看見後續的可能。

這項事實，靜靜地在父母心中累積。

而這樣的經驗，往往不只一次就結束。

家長會再尋找其他教室，再次入學，又再次聽到「很困難」。

在多次重複後，家長們逐漸被消磨殆盡。

「是不是打擾到其他孩子了？」

「是不是給老師添了麻煩？」

——報名時的不安，以現實的語言回應了自己。

正因如此，踏出下一步變得更加恐懼。

「想讓孩子做喜歡的事」這樣單純的願望，是否非得造成他人困擾才能實現？

——有些家長甚至開始責備自己的願望。

在幾次無法延續後，「也許才藝對我家孩子來說是奢望」，進而放棄尋找。

想讓孩子有各種體驗，僅此而已。

但能持續學習的地方，卻一個接一個悄然消失。

若嘗試後失敗，或許還好。

但真正痛苦的是，沒能讓孩子延續那好不容易萌芽的「喜愛」。我們從許多家長的聲音中深刻體會到這一點。

◾️ 「那我來照顧」——從一個孩子開始

鯨魚教室誕生於2022年夏天。

一名有障礙的孩子，因原就讀的場所無法繼續上課。

一位教練說出「那我來照顧」，接住了這名孩子，也成為一切的起點。

並非出於宏大的構想。

只是無法放著眼前的孩子不管。

僅此而已。

然而，這件事在家長間悄悄傳開。

「其實，我家孩子也面臨同樣的困擾。」

這樣的諮詢，一個接一個地來了。

有智能障礙的孩子、自閉症孩子、身體麻痺的孩子、與小兒慢性特定疾病共存的孩子，以及他們的手足。

聚集而來的，是過去一直找不到「能持續學習場所」的孩子們。

不久後，單靠一位教練的善意已無法負荷。

不能讓孩子們中途失去去處。

——因此，於2025年4月，正式以一般社團法人miraii的事業，啟動「鯨魚教室」。

如今，數十名孩子每週都回到這個地方。

讓開始上課的孩子不再中途失去去處。

我們將「能持續」視為最根本的基礎。

◾️ 不看障礙名，而是看見孩子本身

鯨魚教室重視的，是不以障礙名稱來判斷「能或不能」。

即使診斷名稱相同，每個人的特質、泳力、理解方式、目標都不同。

因此，我們會根據孩子當下的狀態，共同思考互動方式。

不單以障礙名判斷，而是依特質、泳力、理解方式、目標進行指導，創造安心挑戰的環境；不強迫參與，不依賴體罰或責罵，尊重孩子的感受與意願。

指導者思考的不是「做不到的事」，而是「如何才能做到」。

不僅重視游泳技術，也重視更衣、移動等生活自理能力，並以長期視角守護孩子的成長。

鯨魚教室並非療育機構，而是以個別關懷為基礎進行游泳指導的游泳教室。

參與方式與節奏，將與家長協商，共同尋找適合孩子的形式。

正因如此，其他地方難以延續的孩子，也能在鯨魚教室持續上課。

◾️ 「做到了」是在持續之後才出現的

持續尊重孩子的節奏並與之互動，時間久了，意想不到的變化會悄然來臨。

下肢麻痺的腦性麻痺孩子，在水中持續活動身體後，漸漸能在陸地上行走、跳躍。

重度智能障礙與自閉症的孩子，在持續上課過程中，逐漸學會控制排泄，也掌握了游泳姿勢。

曾因害怕水而哭泣的孩子，半年後已能邊打水、邊笑著前進。

這些都不是戲劇性的事件。

但對孩子而言，是改變世界觀的一小步；對身旁守護的家人而言，是長久等待後的「做到了」瞬間。

不只是游泳技術的進步。