為何「有幹勁卻無法行動」的孩子持續存在？提案將製造業生產管理架「SABATORI」轉用於教育現場

「想做卻不知道該從何下手」——針對教育現場與家庭學習中反覆出現的課題，和與全體優化管理教練野村昭郎提案將源自製造業生產管理的實體視覺化工具「SABATORI」跨界應用於教育領域。

### 問題本質：看不見的「第一步」 當作業與教材在孩子腦中堆積，其負擔感往往超過實際份量。野村先生認為這並非「能力不足」，而是「環境結構」的問題。曾在工廠端顯著縮短前置時間的【SABATORI】，是透過將「當日任務」實物插入對應日期的口袋中，來進行管理的簡便系統。將其應用於學習，可達成「資訊外部化」與「預測支援」。

### 教育現場與特教支援的親和性 在2026年5月10日與教師及公認心理師的意見交流中，探討了以下可能性： - **特殊教育：** 透過將計畫移至大腦外部，提供「今天只要做這些就好」的安定感。 - **普通班級與家庭：** 讓孩子自行管理作業日程，即便計畫被打亂也能透過移動位置輕鬆重整，轉向「下一步該怎麼辦」。 - **減輕負擔：** 減少大人的催促，建立一個讓孩子能主動「拿取任務」的結構，舒緩心理壓力。

野村先生本人在參加中小企業診斷士考試時亦使用了此工具，並深感其在「立即著手」與「不漏掉複習時機」上的有效性。目前計畫正處於與教育工作者合作驗證其具體應用條件與成效的階段。