給為拒學所苦的親子、為班級經營所苦的老師

我長年擔任小學教師。從一年級到六年級的班級導師、個別支援班導師，以及專業科目老師，近年來更擔任主幹教師，與管理職一同參與學校營運。回顧我剛成為教師至今，來自家長的煩惱諮詢從未間斷。教師們也是如此，有許多老師因為學生或家長的事情而煩惱。我辭去教職，開始從事協助煩惱者的事業，其中一個理由是「需要了解教育現場者的持續性支援」。在我小學時期沒有的學校輔導員、作為心靈寄託的各種支援團體增加了，感覺孩子們周遭的支援環境似乎已趨於完善。然而，現實是拒學的學童人數持續增加。我認為其原因在於「了解教育現場者的持續性支援不足」。老師們每天都在處理教室裡發生的事情、與朋友間的糾紛、學生與老師之間的問題、學校與家庭之間的摩擦等各種課題。為了讓老師們能細緻地處理這些問題而不獨自承擔，就需要有能從教育現場的視角，以及家長、學童的視角來提供支援的人。我至今已接觸過約1000個家庭，面對過各種煩惱。與對方交談時，我重視的是「安心感」。只要能將煩惱如實地傳達給對方並被傾聽，就能獲得「安心感」。從那裡才能真正開始向前邁進。

在「培育未來的教育成長實驗室」中，我們將提供安心感給前來諮詢的人。並且，我們將提供貼近個別煩惱的支援。首先，請從傾訴任何煩惱開始。我們隨時準備好傾聽您的訴說。請隨時與我們聯繫諮詢。