舉辦「先タン2026」,探討AI時代「何為人本教育」,共議實踐以連結教育成果與社會價值

主辦:株式会社3in / 補助:三菱未來育成財團 / 合辦:山口大學教育學部 / 後援:山口縣、山口縣教育委員會

株式会社3in將於7月25日啟動「先タン」2026年度計畫。透過為期一年的四次計畫，將學校等教育現場與實際社會連結，並將整個地區作為學生探究學習的場域，共同探討「連結教育成果與社會價值之實踐」。主要對象為高中教師，同時也邀請中小學教師、大學教師及有志於教育的學生參與。此外，一般企業及教育、行政相關人士也將參與，展現將問題解決型教育與多元事業連結的趨勢。透過以教育為核心匯聚地區利害關係人，提供一個超越教育框架的社群形成平台。

(三菱未來育成財團網站請點此)

2024年度計畫吸引了來自山口、九州地區，以高中教師為主的眾多人士參與

為教育者提供企劃書與簡報的再進修場合

2025年度計畫將由挑戰事業的高中生登台，山口縣高中生與Dalto Tokyo學園高中生進行對談

◾️ 舉辦背景

教育界亦須「應對變化」

隨著COVID-19疫情及生成式AI的普及，處處可見「難以預測且無標準答案時代」的影響。教育界在過去幾年間也集中發生了重大變化，如無法上學學生的增加、通信制高中的擴充、大學入學方式的多樣化等。「探究學習」的必修化也是其中之一。高中將「綜合探究時間」定位為正規課程，並有許多學校以此為特色。以學生自身主題為基礎的問題解決學習，能發揮無法透過紙筆測驗衡量的獨特才能，並在學生時期與社會連結，這是其樂趣所在;然而，對教育者而言，由於並無教師執照的存在，如何應對也確實造成了困惑。

在「地方」建立成功模式的意義

放眼日本全國的教育課題，我們認為在地方建立成功案例是解決的線索。許多地方都市面臨年輕人口外流，地方政府也在為未來的城鎮發展而摸索。「城鎮發展」亦是「人才培育」,從這個觀點來看，教育與地區社會連携的重要性從未如此之高。特別是在地方，學校教育扮演著重要角色。讓即將前往大都市的高中生真正理解地方魅力並提升公民自豪感，對學生本人和城鎮都至關重要。「先タン」的啟動，正是為了讓肩負重任的地方教師，能有自信地專注於與社會連結的教育，如「探究學習」和「創業教育」,這對整個日本都至關重要。

關鍵字是「熱情」

社會正質疑「無法被生成式AI取代的能力」究竟是什麼。2040年將迎來高齡化高峰，在科學技術(如AI和機器人)不斷進步的今日，正是匯聚在各個現場前線奮鬥的人們，共同探討並實踐「人本教育」的有效時機。「熱情」並非過去的遺產，反而在令和時代更顯得新穎。將教育實踐化，需要教育者自身激發熱情、設定目標，透過設定自身主題並為之反覆挑戰與摸索。我們基於「唯有擁有主體意志，生成式AI才能成為人類的『夥伴』」的假設，來規劃本年度的計畫。

將教育成果連結至「社會價值」

探究學習和創業教育是為了誰而進行的?對學生本人有價值固然重要。此外，未來更重要的是將「實際社會、實際生活」的關心與課題意識，連結至「新價值」的創造。其背景在於存在許多僅止於「調查學習」的案例。在實際社會中驗證假設、匯集協力者、透過團隊實現，無論是「人才培育」還是「城鎮發展」都至關重要。我們認為，教育成果不應僅由學校承擔，而是應在地區社會分擔責任、建立信賴關係，並促進「年輕人的想法、行動」與「地區人士的知識、經驗」的有機結合，為實際社會帶來價值，這已是這個時代的要求。

※「教育成果」×「社會價值」案例

高中生與商工會議所合作企劃的城鎮發展活動;普通科高中生在業者協助下挑戰創新

團隊企劃事業並成功募資，在國際大賽獲獎;與在地觀光業者合作，在縣內各地創作獨特內容

◾️ 年度時程

第一場計畫

日期

西元2026年7月25日(六) 12:00-14:00

※結束後將舉辦茶會交流

地點

山口縣健康促進中心2樓第一研修室

(山口市吉敷下東3-1-1)

內容

AI時代探究學習、創業教育的意義為何

向產業界、教育界先驅者提問「探究的成果」為何

講者

牧野友衛氏

一般社團法人Meta觀光推進機構代表理事。Tools for Humanity前日本代表，創辦人為Sam Altman(現OpenAI公司CEO),曾參與以AI時代人類證明為目的的專案。歷任Google及Twitter事業負責人等，擁有在日本實施美國發IT服務的經歷。

石田惠実子氏

文部科學省初等中等教育局高等學校振興課課長補佐。主導高中魅力化及特色化。推動高中教育改革總體規劃「N-E.X.T.(Next)High School構想」的全國展開，並在學習指導要領改訂前，參與在日本各地實踐培育「無法被AI取代的能力」的制度設計。

第二場計畫

日期

西元2026年8月20日(四) 18:00-20:00

執行方式

線上(將向參加者提供Zoom連結)

內容

不只「調查學習」的探究型學習為何

探討將學習成果實踐為事業構想的可能性

講者

伊藤羊一氏

武藏野大學創業學部(武藏野EMC)學部長。專精於培育具創業精神的次世代領導者。除擔任創業工作室『Musashino Valley』代表外，亦以Wayway代表進行次世代領導者開發。代表著作有《一分鐘說完》

安居長敏氏

Dalto Tokyo學園中學部、高等部校長。大學畢業後赴滋賀女子高等學校任教20年，期間創立2個社區FM電台並創辦IT線上支援事業。2006年重返校園，致力於以探究學習為主軸的學習者主體新學校改革與經營。

第三場計畫

日期

西元2026年9月26日(六) 18:00-20:00

執行方式

線上(將向參加者提供Zoom連結)

內容

探究學習中將志向與熱情連結至「表現」的意義為何

探討未來所需「創作系」探究學習的實踐可能性

講者

真鍋陸太郎氏

東京大學綜合教育研究中心教育DX推進部門長、該校大學院工學系研究科教授。一般社團法人Meta觀光推進機構理事。專長為城鎮發展及社群檔案保存等。以建構根植於地方的敘事及連結系統與人類社會等文理融合的觀點探討表現主題。

寺本大修氏

株式会社IDEABLE WORKS代表取締役CEO、京都藝術大學藝術創業學程總監。曾於NTT西日本負責新事業開發，後於近畿大學創設學生創業家培育事業。現正推動融合真實與數位、促進創造與好奇心循環的畫廊平台。

第四場計畫

日期

西元2026年11月7日(六) 13:00-15:30

地點

山口大學大學會館

(山口市吉田1677-1)

內容

如何進行強而有力的探究型學習實踐之「人本教育」

如何評價學習成果，並將其連結至教育本質的實踐

講者

苫野一徳氏

熊本大學大學院教育學研究科、教育學部副教授。哲學家、教育學者。以各種不同才能的人們如何能互相認可為主題，在各領域展開活動。著有《愛》、《重塑「學校」》、《本質觀取教科書》等多部著作。Voicy節目《初次接觸哲學思考》再生次數超過300萬次。

溝上慎一氏

學校法人桐蔭學園理事長、桐蔭橫濱大學教授。京都大學高等教育研究開發推進中心教授。專長為青年期認同形成及自我去中心化等心理學。在學習與成長、主動學習、從學校到工作/社會的轉變等教育實踐方面亦有豐富実績。著作亦多。

個別計畫

執行方式

線上

內容

實施探究學習、創業教育的個別支援(希望者)

講師

秋元祥治氏

株式会社Yaroma代表取締役。岡崎Business Support Center・Okabiz首席協調員。武藏野大學創業學部教授。NPO法人G-net理事「Okabiz」中心長，處理約29,000件、4,480家企業的諮詢。媒體曾報導為「預約不斷的中小企業諮詢所」。

貴賓

牧野友衛氏

伊藤羊一氏

安居長敏氏

真鍋陸太郎氏

寺本大修氏

苫野一徳氏

溝上慎一氏

秋元祥治氏

整體顧問兼講者

岡本正宏氏

九州大學共創學部部長顧問、名譽教授。九州大學農學部畢業後，歷任密西根大學醫學部博士後研究員等。為培養能實踐面對課題的後向思考等方法的人才，主導設立日本首個共創學部。預計於2028年設立與英國格拉斯哥大學的聯合學位計畫(國際連携學科)。

岡本名譽教授作為「先タン」顧問，負責整體監修。

報名參加

對象

高中教師

有志於教育的學生

大學相關人士

中小學及其他特殊支援學校、通信制高中教職員

教育委員會、自治體相關人員

企業經營者、負責人

其他(自由學校、補習班經營者、預計創辦教育事業者、關心教育者等)

人數限制

第一場及第四場計畫(實體)130名

第二場及第三場計畫(Zoom)100名

參加費用

1,000日圓(學生免費)

報名方式

請透過以下特設頁面的報名表單:

https://3in.co.jp/tankyu