設計教育30機構調查:「單價談判、合約」系統性教學機構僅1間

KADOKAWA《狡猾地賺取設計師工作術》|近藤春樹著

隨著AI時代的來臨，設計產業中「製作技能」與「賺錢技能」的差距日益顯著。由Harukaze株式會社(總部:埼玉縣深谷市，代表取締役:近藤春樹)營運的設計學校「デザジュク」,以公開資訊為基礎調查了日本國內30個設計教育機構(美術大學、藝術大學10校/專門學校10校/線上學校10校),結果發現，雖然有29個機構提供就業、職涯支援，但系統性教授設計師收入直接相關的「單價談判、合約」的機構，卻僅有1間。

「不是沒有學習的地方」,而是「沒有可以學習賺錢方法的地方」。面對這樣的產業結構，年輕創作者近藤春樹(22歲)將於2026年7月15日(三)透過KADOKAWA株式會社，在全國書店及線上書店發售其首本著作《狡猾地賺取設計師工作術》。

其背景可觀察到兩個因素:(1) 無論是美術系教育或專門教育，都未曾系統性地教授「賺錢方法論」的結構性空白,(2) AI時代來臨導致「製作技能」與「賺錢技能」的差距日益顯著。

30機構中,「單價談判、合約」系統性教學機構僅1間

Harukaze株式會社針對日本國內30個設計教育機構，以公開資訊為基礎(官方網站、課程綱要、公開實績),調查了課程中是否包含「賺錢方法論」的教育。統計以「僅在公開資訊中明確確認時才計為『有』」的嚴格標準進行。

【圖表A|設計教育機構30機構的「賺錢方法論」涵蓋狀況】

雖然接近製作的「客戶工作」與「獨立支援」在業界整體已有一定程度的普及，但實際收入額直接相關的「單價談判、合約」系統性教學機構，在30機構中僅有1間(3%)。這顯示出，即使能學到設計的「製作能力」,但能學習「決定對價的能力」的地方，在業界幾乎是空白的結構。

「個人賺錢方法論」,大學、專門學校、線上學校存在巨大差距

將該調查依區分統計後，發現以「就業」為主目的的教育，其個人賺錢的實務教育越顯不足。

【圖表B|依區分「明確教授賺錢方法論」的機構數(各區分10機構中)】

「業務、案件獲取」從美大0校→專門學校1校→線上學校7校,「獨立支援」從2校→3校→10校，依區分可見明確的傾斜。所學到的「賺錢能力」,因學習地點的目標(是目標就業，還是目標個人賺錢)而有顯著差異。

就業支援幾乎全校配備，但「賺錢實務」存在質的差異

▼ 美術大學、藝術大學(10校)

所有10校都配備了作為專業人士就業、建立生活基礎的職涯支援。另一方面,「業務、案件獲取」、「單價談判、合約」、「SNS推廣」明確教學的機構，皆為0校。即使學習長達4年，公開資訊上能確認到的個人獲取工作、賺錢的實務教育也僅有限。

▼ 專門學校(10校)

就業支援、企業接觸、實踐製作的機會很多。然而,「賺錢方法論」的涵蓋範圍在各校間差異很大(0~4項目),深入教授業務、SNS・收益化的學校僅為部分。

▼ 線上學校(10校)

學習期間從數週~數個月，或月費制的持續學習等範圍廣泛，可大致分為(1)以短期製作作品、實績為目標的類型,(2)花費數月陪伴至副業開始的類型,(3)以長期支援至獨立、持續接案為目標的類型。除了課程內容，還需要將學習期間與達成目標結合來看。此外，即使是學習機會最充實的長期類型，明確教授「單價談判、合約」的機構也有限。

總體而言，即使是學習長達4年的美術大學，或是最充實的線上長期學校，唯獨「決定對價的能力(單價談判、合約)」是業界共通的空白。

針對業界空白的一種解答

針對這樣的業界空白，作者營運的設計學校「デザジュク」已培養出透過學習(再進修)大幅提升收入的學員。

デザジュク新年會(2026年1月10日於澀谷Hikarie舉辦)

【※以下皆為本人已獲公開許可的個別案例】 ・湯淺先生(副業、男性):副業7年收入仍停滯在每月4~5萬日圓左右，但在デザジュク學習業務、提案、溝通後，入會首月收入達10萬日圓，第二個月接獲30萬日圓規模的案件。

・みちる小姐(4孩之母、全職家庭主婦):畢業於其他學校後仍苦於案件獲取，學習業務、任務管理、客戶工作後，入會4個月達成月收入25萬日圓。

・めぐみ小姐(從零經驗獨立、女性):從月收入約16萬日圓的上班族，學習設計與客戶工作後獨立。目前收入穩定在每月30萬日圓左右，最高月收入曾達70萬日圓。

這些僅為個別案例。關於全體學員的整體變化數據(學習再進修實態調查)以及AI時代年輕創作者的意識調查，預計於2026年7月中旬作為後續報導(第二彈)公開。

關於KADOKAWA《狡猾地賺取設計師工作術》

推薦者評論

前田高志先生|NASU株式會社代表取締役、創意總監 讀了校樣，坦白說「非常好」。 將設計不僅止於「美化外觀的工作」,而是如何連結到客戶的事業成果與價值提供。正面迎擊「賺錢」這個主題的設計書籍相當少見，這點是本書的強項。

作者評論

越來越多設計師無法超越「這個AI就好了」。但真正有價值的是，能將模糊的需求轉化為創意，讓對方信服，並能自行決定對價的人。透過8年的現場經驗與指導700名以上學員，我深刻體會到「實力足夠卻無法賺錢」的人非常多。技術無可挑剔卻收入不足的人，只要傳達提案與預期調整的技巧，收入就能翻倍。製作能力與賺錢能力是完全不同的東西。由於缺乏系統性教授這些的場所，業界甚至存在著對談論「賺錢」感到猶豫的氛圍。我花了2年時間寫了這本教科書，旨在打破這種氛圍。(作者近藤春樹)

作者簡介 ~中學二年級以設計師身份創業,22歲出版著作~

近藤春樹|Harukaze株式會社代表取締役

小學二年級曾有4年時間在宿霧留學。中學二年級(14歲)以設計師身份創業，透過社群媒體逐步擴展活動領域。目前除了國內外創意製作，也經營著擁有700名以上學員的設計學校「デザジュク」。曾任留學情報館顧問、近畿大學講師，並有多場演講經驗的年輕經營者。X(舊稱Twitter)追蹤者數超過4萬人，深受年輕設計師、經營者支持。X(舊稱Twitter):https://x.com/halukik_0520

7月15日發售，舉辦出版紀念線上活動

為紀念本書發售，將於2026年7月28日(二)21:00起，與家庭教育顧問、岩田香織女士(累計突破7萬本《戰略性放任教育》作者)共同舉辦線上對談「從學習到賺錢」,免費於Zoom舉行。

以「學習」與「賺錢」的連續性為主題，探討Z世代的工作方式、職涯觀的變化、親子世代的意識差距等。

報名網址:https://liff.line.me/1657292180-JgXbO5A7/landing?follow=%40109dsllv&lp=23Ufug&liff_id=1657292180-JgXbO5A7

最新活動資訊將陸續於Harukaze株式會社官方網站(https://harukaze.inc/)及近藤春樹X(舊稱Twitter)上公開。

提供給採訪媒體的額外資料(申請制)

本新聞稿中刊載的數據(設計教育30機構學習機會對應表)的完整版、原始資料，將另外提供給採訪媒體。包含機構別判定一覽、出處URL、區分統計、圖表圖片(PNG/PDF)。

此外，デザジュク學員的學習再進修實態調查以及年輕創作者的AI時代意識調查，預計於2026年7月中旬的後續報導(第二彈)中公開。

申請請洽本新聞稿末尾的聯絡方式。

書籍資訊

書名 :狡猾地賺取設計師工作術

作者 :近藤春樹

發行 :KADOKAWA株式會社

發售日 :2026年7月15日(三)

價格 :2,310日圓(含稅)

版型/頁數:A5判/320頁

ISBN :ISBN 978-4-04-607391-4(ISBN-10:4046073918)

Amazon預購:https://www.amazon.co.jp/dp/4046073918/

Harukaze株式會社公司概要

公司名稱 :Harukaze株式會社

代表人 :代表取締役社長近藤春樹

所在地 :〒369-0222埼玉縣深谷市後榛澤436

設立 :2025年8月27日

事業內容 :

・品牌、產品開發

・創意溝通

・デザジュク(設計、商業技能教育課程)

官方網站:https://harukaze.inc/

本新聞稿相關諮詢/採訪請求

Harukaze株式會社公關負責人

姓名 :竹內香織

電子郵件 :[email protected]

電話 :080-8843-9905

官方網站:https://harukaze.inc/

※若貴媒體考慮採訪，將即時提供資料C一式(機構別判定、出處URL・圖表圖片)。

調查概要(註腳)

調查主體:Harukaze株式會社/デザジュク

調查對象:日本國內設計教育機構30機構(美術大學、藝術大學10校/專門學校10校/線上學校10校)

調查方法:收集、整理公開資訊(官方網站、公開課程綱要、手冊、公開實績)

調查時期:2026年6月

統計基準:各項目僅在公開資訊中「明確確認」時判定為「有」(僅止於周邊措施者除外)