ZEALS推出全台首創(※)AI校長「生井先生」AI虛擬人偶，提供免費企業家精神教育諮詢

提供多模態AI代理人平台「Omakase AI」的株式會社ZEALS(總部:東京都目黑區，代表董事:清水正大，以下簡稱「ZEALS」)宣布，已開發出活用該公司提供的對話式AI虛擬人偶「Omakase AI Avatar」,並以茨城縣立下妻第一高等學校校長、同時也是企業家精神實驗室代表的生井秀一先生的知識、經驗、價值觀及教育理念為基礎的AI虛擬人偶「AI校長 生井先生」,並於2026年7月7日開始提供服務。

「AI校長 生井先生」是在生井校長本人同意與監修下，學習了企業家精神教育相關知識與實踐經驗的對話式AI虛擬人偶。教育者及家長可透過語音進行自然對話，不受時間地點限制，獲得基於生井校長教育理念與實踐智慧的建議。

「AI校長 生井先生」體驗由此進入

本計畫是一項實證專案，旨在運用AI技術應對「企業家精神教育」(以下簡稱「創育教育」),這項教育在未來社會的重要性日益增加，但在教育現場及家庭中，學習方法、實踐方法及諮詢管道卻尚未完善。

「AI校長 生井先生」是將下妻第一高中校長生井先生的知識進行AI化的虛擬人偶，他重視創育教育，並曾於2026年被Forbes JAPAN選為「啟迪未來的老師」百人之一。

教育者及家長可24小時隨時隨地向學習了生井校長教育理念與實踐智慧的AI進行諮詢。此外，透過重現生井校長本人的外貌、聲音及動作，不僅提供資訊，更旨在提供一種能感受到本人熱情、語氣及對教育的態度的學習體驗。

※ZEALS調查結果。截至2026年7月7日，作為一項公開服務，以全國小學、中學、高中在職校長本人為模型製作的AI虛擬人偶，透過語音與使用者雙向互動，並根據該校長的知識、經驗、教育理念回答有關企業家精神教育的諮詢。

生井先生本人 × AI校長 生井先生示範影片

創育教育普及的社會背景與現場課題

隨著人口減少、AI與數位技術的發展以及產業結構的變化，未來社會不僅需要記憶正確答案的能力，更需要提出問題、發現問題、並透過號召周遭人士來採取行動的能力。

在此背景下，創育教育備受矚目。

創育教育不僅是為了培養創業者。它是一種在快速變化的社會中，培養提出問題、發現問題、並透過號召周遭人士來創造新價值的能力的學習，其重要性不僅在學校教育中，在家庭和企業中也日益增加。

政府制定「創業育成五年計畫」,以及文部科學省、經濟產業省啟動「Japan Entrepreneurship Alliance」等，將創育教育推廣至全國學校與地區的動き也在加速。

然而，在教育現場和家庭中，儘管感受到創育教育的重要性，但仍存在實踐上的課題，例如「不知道如何在學校或家庭中導入」、「煩惱如何看待孩子的挑戰與失敗」、「因地區或學校規模不同，研修與資訊共享的機會存在差異」等。

為克服這些課題，不僅需要傳達創育教育的重要性，還需要提供教育者和家長可以諮詢如何在實際現場與孩子互動的機會。

「AI校長 生井先生」支援創育教育的實踐

近年來，將專家或名人的知識、思考方式AI化，並透過文字聊天進行諮詢的取り組み日益普及。這些取り組み在讓任何人都能更容易接觸到專業知識方面具有重大意義。

然而，在像創育教育這樣需要支持孩子挑戰與失敗的領域，不僅要獲得知識，更重要的是諮詢者本身能感受到「自己也能實踐」、「實際上來試試看」。純文字的交流，即使能理解內容，也難以傳達講述者的表情、語氣的抑揚頓挫、停頓以及鼓勵的溫度。

「AI校長 生井先生」的特點在於，透過重現生井校長本人的外貌、聲音及動作，能體驗到文字資訊難以傳達的本人熱情、語氣，以及對教育的態度。它不僅提供答案，更能透過貼近諮詢者的煩惱，提供一個將創育教育視為自身事務並踏出實踐第一步的契機。

可向「AI校長 生井先生」諮詢的內容

1 培養孩子主體性與挑戰精神的互動方式

可諮詢如何培養孩子提出問題、挑戰、並從失敗中學習的態度。為教師和家長提供思考如何看待並支持孩子「想做」的意願的契機。

2 創育教育的導入與實踐方法

可諮詢如何將創育教育作為與學校現場、家庭、以及未來職場相連結的學習來導入。可從生井校長在下妻第一高中實踐的經驗中，獲得關於如何培養提出問題、號召周遭人士採取行動能力的提示，例如與探究學習的連結、以地區課題為題材的學習、與外部團體或企業的合作等。

3 建立支持挑戰的文化

可諮詢如何建立一個讓孩子們不怕失敗、勇於挑戰的學校、家庭、組織環境。以生井校長重視的「不屈服於逆境的力量」以及主動選擇、決策的力量的思考方式為基礎，提供思考周遭人士如何支持孩子們及年輕一代挑戰的契機。

4 關於升學與職涯教育的諮詢

以身為商務人士在EC、DX領域的經驗，以及作為校長與學生互動的視角，諮詢關於未來社會所需的技能和職涯發展的思考方式。透過探究學習和創育教育，學習孩子們如何開創自己人生的視角。

關於「Omakase AI Avatar」

「Omakase AI Avatar」是一項將人物的知識、經驗、說話方式、個性等重現為AI虛擬人偶，並能與使用者即時對話的服務。

Omakase AI Avatar服務網站由此進入

其特點不僅在於生成逼真的AI虛擬人偶。無論虛擬人偶多麼逼真，如果只是單方面朗讀預先準備好的文字，就無法實現真正的諮詢體驗。重要的是，能在與使用者的互動式自然對話中，引導出未言明的煩惱、不安、以及潛在的課題意識，並將其連結到針對個別情況的學習或實踐提示。

「Omakase AI Avatar」除了語音對話外，還結合了表情、點頭、視線、對話間隔等視覺和感官表現，營造出文字或語音難以傳達的安心感和易於諮詢的氛圍。藉此，即使是在線上，也能實現如同與本人諮詢一樣自然、親切的對話體驗。

不僅是生成，還能在「Omakase AI Avatar」的平台上，一站式完成虛擬人偶的性格設定、對話體驗設計、知識庫、諮詢主題、對話腳本的嵌入等。藉此，可以將專家或教育者擁有的知識、經驗、價值觀實裝到虛擬人偶上，並持續營運。

在本次「AI校長 生井先生」的專案中，除了生井校長的知識、經驗、教育理念外，還結合了企業人所培養的創育知識，以及在學校現場與學生互動的實踐智慧，將其實裝為教育者、家長隨時可諮詢的對話式AI虛擬人偶。

「AI校長 生井先生」未來展望

ZEALS今後將透過「AI校長 生井先生」,致力於為關心創育教育的教育者、家長打造一個不受時間地點限制、能接觸實踐智慧的環境。

首先，將根據教育現場和家庭提出的諮詢內容，充實可諮詢的主題，例如創育教育的導入方法、與探究學習的連結、培養孩子主體性的互動方式、升學與職涯教育等。

ZEALS今後也將持續活用「Omakase AI Avatar」,將專家和教育者擁有的知識、經驗、價值觀，以任何人都能輕鬆諮詢的對話體驗傳達出去，拓展教育現場AI應用的新可能性。

生井校長評論

我認為教育中重要的是培養孩子們相信自己的可能性、並勇於挑戰的精神。

創育教育不僅是為了培養創業者。它是培養孩子們自己提出問題、從失敗中學習、並與夥伴一起創造新價值的教育。

然而，在教育現場，許多老師和家長即使感受到其重要性，也可能對如何實踐感到困惑。

這次，我感到非常意義重大，因為我能將自己的經驗和想法以AI虛擬人偶的形式傳達給許多人。如果能對全國的老師和家長在支持孩子們的挑戰方面有所幫助，我將感到很高興。

茨城縣立下妻第一高等學校 校長 生井 秀一

關於生井校長的相關資訊

關於企業家精神實驗室

企業家精神實驗室是由生井秀一先生擔任所長，旨在發布創育教育相關資訊、分享實踐智慧的官方網站。官網以「LEAD YOURSELF 冀望你領導自己的人生」為宗旨，發布關於創業精神、領導力、以及經驗式學習重要性的內容。

本次開始提供的「AI校長 生井先生」,是將企業家精神實驗室發布的生井先生的想法，以及在教育現場、商業現場培養的實踐智慧，以教育者、家長能更輕鬆諮詢的對話體驗形式傳達的專案。

ZEALS公司概要

公司名稱:株式會社ZEALS(ZEALS) 設立:2014年4月1日 資本金:1億日圓 總部:東京都目黑區下目黑1-8-1 Arco Tower 6F 代表:代表董事 清水正大 事業內容:Omakase AI、Omakase OS、ZEALS AI Agent 等的開發與提供 HP:https://zeals.ai/jp/ Omakase AI:https://www.omakase.ai/jp Omakase Robotics:https://www.omakase.ai/robotics