総合型選抜で評価されるポイントとは？決め手は「主体的な経験」

これまでのべ8,000人以上の高校生に実践型教育を提供してきたvery50（ベリーフィフティ）（こちら）。この度、テン・アカデミーという通塾型の探究学習を行う塾を開校しました。自主的に社会で行動できる“大人”を育てていくことを大きな目標に、かつ、大学受験やその後の学生生活をよりよいものにできる力を育むことを目指しています。今回、テン・アカデミーを始めるにあたり、総合型受験に関する合格者アンケートを実施しました。

【調査サマリー】

調査概要

総合型選抜(AO入試)経験者109名を対象に、2026年6月12日〜23日に実施。

主な調査結果

合否における大きな要因は「主体的に動いた経験」 受験結果に最も影響した要素として、「自分が主体的に動いた経験」が43.1%でトップ。「自己分析」(15.6%)、塾指導(8.3%)を大きく引き離す結果に。

その経験の約8割は「自分の意思」 「完全に自分の意思」「多くは自分の意思」で動いた人が合計78.9%。内発的動機の有無が、書類・面接での説得力を左右している可能性がある。

「外の世界」に出た経験が評価を後押し メンターや社会人(47.7%)、活動の受益者(43.1%)など、外部フィードバックを受けていた人が多数。自己完結型の活動より、社会との接点を持つ経験が評価されやすい傾向。

受験対策の探究活動を短期で済ませた人は少数派 文献調査(64.2%)や「もともとの経験の発展・深化」(55.0%)が中心で、「受験のために短期間で間に合わせた」は全体のわずか3.7%にとどまる。

卒業後にも残るのは「自信」と「人との出会い」 現在の価値観に最も影響した要素は「探究・プロジェクトで得た自信」(22.9%)と「仲間・大人との出会い」(合計26.3%)。一方、「面接対策」「小論文指導」など受験テクニック系は合計9%程度で、長期的な影響は限定的。

総括

総合型選抜における合否および進学後の成長の鍵は、「テクニック」ではなく「主体的な経験」「内発的動機」「社会との接点」にあることが、データから裏付けられた。

【調査概要】

調査対象：過去に総合型選抜受験を経験したことのある方

調査期間：2026年6月12日〜23日

有効回答数：109

「主体的に動いた経験」が大きな鍵

調査結果1　「主体的に動いた経験」が受験合格の大きな鍵になっている

Q1 受験結果に最も影響した要素は何でしたか？（受験者109名）

要素

人数

割合

自分が主体的に動いた経験

47人

43.1%

自分自身の自己分析

17人

15.6%

学校の先生

16人

14.7%

塾の指導

9人

8.3%

部活・課外活動

7人

6.4%

偶然の出会い

6人

5.5%

合格の要因を「主体的に動いた経験」と回答した人が約43%と最大。総合型選抜では「経験を持っているか」がかなり重要となってくることが分かりました。また、「塾の指導」が最も影響した要素としてあげた人が全体の8.3%でした。

Q2 その経験は自分の意思で動いたか（受験者109名）

回答

人数

割合

完全に自分の意思で動いた

55人

50.5%

多くは自分の意思で動いた

31人

28.4%

半分は自分の意思、半分は人の勧め

14人

12.8%

多くは人に勧められて動いた

1人

0.9%

完全に人に勧められて動いた

1人

0.9%

受験者の約8割が「主に自分の意思で動いた」と回答。内側からの動機が伴わない経験は、書類・面接で伝わりにくく評価されづらいことが推察されます。

「他者からのフィードバック」の重要性

調査結果2　「自己満足で終わらない活動」が受験合格の大きな鍵になっている

Q3 外部フィードバックの種類（受験者109名、複数選択）

フィードバック元

人数

割合

大人のメンター・社会人

52人

47.7%

活動の受益者・関係者（社会の人）

47人

43.1%

教員からの研究的なフィードバック

34人

31.2%

仲間内の振り返りだけ

17人

15.6%

特になし

23人

21.1%

受験者の約8割は「誰か（社会・メンター・教員）からのフィードバックを得ていた」ということが分かりました。自分だけで完結する経験ではなく、外の世界に出た経験が鍵となっているようです。

Q4 外部フィードバックの種類（受験者109名、複数選択）

探究の種類

人数

割合

文献調査・本を読む

70人

64.2%

自分で動かしていた経験の発展・深化

60人

55.0%（2位）

志望理由書の論理構築のためのリサーチ

52人

47.7%

専門家・研究者へのインタビュー

19人

17.4%

大学教授の研究室訪問・対話

18人

16.5%

探究はほとんどしていない（経験で十分）

14人

12.8%

探究活動は短時間で間に合わせた

4人

3.7%

「短時間で間に合わせた」ケースは受験者全体のわずか3.7%。合格者の主流は「文献調査・本を読む」（64.2%）などのリサーチを行ったり、「もともと動かしていた経験をさらに深化させた」タイプ（55%）。

主体的に行動して得た経験や出会いはその後も残る

調査結果3 主体的に行動して得た経験や出会いは受験後も残る

Q5 今の価値観・行動指針に最も影響した「受験対策の中身」（全118名）

内容

人数

割合

探究・プロジェクトを通じて得た自信

27人

22.9%（1位）

仲間・同期との出会い

17人

14.4%

大人・先生との出会い

14人

11.9%

志望理由書の論理構築の経験

13人

11.0%

特に大きな影響はない

12人

10.2%

学校・部活の経験

9人

7.6%

面接対策の練習

7人

5.9%

小論文の書き方

4人

3.4%

大学後に最も残るのは「探究で得た自信（23%）」と「人との出会い（26%合計）」。「面接練習・小論文指導」は、大学後も価値が残るとした人の合計がわずか9%でした。

very50副代表・谷弘望（テン・アカデミー責任者）コメント

今回、私たちが総合型選抜塾を立ち上げるにあたって、改めて「総合型選抜受験とはどういった経験が必要で、私たちとしてどういった対策をしていくべきなのか」を、より客観的なデータをもとに設計することを目指し、調査を実施いたしました。

その結果として見えてきたのは、総合型選抜が目指していた本来の目的と現在の受験対策の実態との乖離、そして合格において重要となる本質的な要素です。

● 総合型選抜の本来の目的

総合型選抜の本来のねらいは、点数だけでは測れない受験生の適性や意欲を、大学が掲げるアドミッション・ポリシーと丁寧に「マッチング」させることにあります。自分に合った環境に進んだ学生が、主体的に研究や活動に取り組み、専門性と進む方向を定めていく。総合型選抜は、その先で社会に貢献していく人材が育つことを見据えて設計された入試です。

● 受験市場におけ