【生成AI應用實態調查2026】 58.5%教師実感學生生成AI活用帶來的「正面轉變」!然而,55.3%教師擔憂學生「思考停滯」

促進企業數位轉型的Arsa Partners株式會社(總公司:東京都澀谷區，代表取締役社長CEO兼CTO:小俣泰明，以下稱「Arsa Partners」)針對全國328名教育業界教職員進行了關於教育現場生成AI現況與組織課題的調查。

本調查分析了生成AI對學生學習成效與思考力的影響。結果顯示，儘管有58.5%的教師透過生成AI的學習應用，實際感受到學生創造力與思考力有正面轉變，但同時也有55.3%的教師擔憂AI導致學生「思考停滯」。此外，更凸顯了積極期望引導學生「深入思考」並高度活用AI的教師，反而面臨新挑戰的現場真實情況。

◾調查結果摘要

◾調查概要

調查機構:自行調查

調查方法:網路問卷調查

調查期間:2026年4月30日~5月7日

調查對象:教育業界全國教職員

有效回答:328名

※構成比經四捨五入至小數點以下第二位，故加總不一定等於100。

※複選題的各項目合計可能超過100%。

※本調查的問項與圖表中,「學生」包含所有學習者，如兒童等。

1:學生生成AI普及狀況

隨著生成AI在社會整體上的應用日益廣泛，學生之間的普及程度如何?本文將揭示AI在教育現場的最新定著情況。

※關於教師詳細的AI活用實態，請參閱以下調查報告:

【生成AI應用實態調查2026】教師生成AI活用率較前一年增加1.5倍!整體60.8%実感「減輕負擔」

⚫︎在允許使用生成AI的教育現場，約7成學生有在使用

在目前的教育現場，學校官方「允許」使用生成AI的學生已達過半數(53.7%)。更值得關注的是，在這些「允許使用」的環境下，約7成的學生(69.8%)已經在使用AI。

只要能克服禁止或缺乏規則的障礙，便可看出AI在學生學習上的應用正穩健地定著。

2:【與前一年比較】學生「創造性、思考力」的正面轉變

生成AI的應用對學生的學習帶來了什麼樣的影響?本文將與前一年(約10個月前)的調查結果進行比較，分析學習成效的質變。

▼2025年調查結果請點此:

【生成AI應用實態調查|教育業篇】「AI讓工作變輕鬆」的教師不到3成。本應便利的AI也產生了新的業務負擔

調查期間:2025年7月22日~7月29日

有效回答:283名

⚫︎実感學生「創造性、思考力」提升的教師比例，較前一年增加2.5倍以上

在本調查中，當被問及「AI應用是否為學生的『創造性』或『思考力』帶來正面轉變?」時，回答「非常認同(15.4%)」與「稍微認同(43.1%)」的教師合計佔58.5%。前一年調查中，認為學習效率提升的比例為22.3%,今年則是正面轉變的教師比例增加至約6成，是前者的2.5倍以上。

⚫︎「主體性」、「表達力」、「探究心」等提升

針對正面轉變，若進一步詢問教師，可觀察到學生出現以下具體變化:

主體性提升 「有疑問時不再等待老師解答，而是會主動去查(男性 30多歲後半)」 「透過先詢問AI,能掌握查詢方向，降低了開始作業的門檻(男性 40多歲後半)」

表達力、技能的提升

「原本不擅長寫英文作文的學生，透過妥善運用AI,變得能樂在其中(女性 30多歲後半)」

「即使是寫作苦手的兒童，也逐漸變得能夠寫出來(男性 30多歲後半)」

探究、深入思考

「在探究(主動發現問題並學習的學習活動)中，主題設定與田野調查的方法更加深入(男性 40多歲後半)」

「用來確認自己寫的文章是否正確，並加深知識(女性 50多歲前半)」

3:恩惠背後潛藏的「思考停滯」風險，以及表面化的AI利用實態

在創造力提升等正面轉變的同時，現場也產生了新的擔憂。接下來，我們將深入探討學生與AI之間出現的新課題。

⚫︎正面轉變的同時，過半數教師擔憂「思考停滯」

在學生創造力與思考力提升的背景下，針對「是否感覺生成AI導致學生『思考停滯』?」的問項，回答「非常認同(13.0%)」與「稍微認同(42.3%)」的教師合計佔過半數(55.3%)。

這可視為生成AI能瞬間提供完整答案的便利性所帶來的反面影響，即學生可能跳過自行摸索得出答案的「思考過程」,新的課題正日益顯現。

⚫︎照單全收回答或將AI全權負責。「表面化利用」的實態

觀察學生使用生成AI的情形，認為「未能妥善運用」的要素中，以「不確認AI回答的正確性，直接採信(56.9%)」為最多，其次是「將AI當作搜尋引擎使用，處於『全權委託』狀態(37.4%)」、「不知道該如何向AI提問(指示)(27.6%)」。

這顯示出不少學生停留在「表面化利用」,滿足於輕鬆獲得的初步答案，而非透過調整提示(指示)來加深與AI的對話。

4:積極的教師最先察覺的「新課題」

創造力與思考力提升的益處，以及思考停滯的擔憂。在同時發生的這兩種情況的教育現場，透過分析教師的指導風格與學生的變化，揭示了積極期望學生高度活用AI的教師，反而能察覺到的「新課題」。

⚫︎學生的「AI活用引導方式」因教師指導風格而異

關於學生的「AI活用引導方式」,詢問與現行指導風格最接近的選項時，結果顯示出顯著差異，例如「提升作業效率:作為草稿或摘要的工具使用(35.0%)」、「深入思考:作為諮詢對象或陪練使用(29.3%)」、「交由學生自行決定:未特別指示使用方法(22.8%)」等。

⚫︎越是引導「深入思考」的教師，越是面臨學生「思考停滯」的新障礙

為何同樣導入生成AI,現場的課題感卻有所不同?分析指導風格與學生變化的相關性後發現，期望學生將AI作為「諮詢對象或陪練」來高度活用、目標遠大的教師，其擔憂學生「思考停滯」的比例最高，達66.7%,明顯高於「提升作業效率(53.5%)」和「交由學生自行決定(42.9%)」的教師。

這並非指導失敗，而是越重視透過與AI對話來引導學生進行深度思考的教師，越能及早察覺到學生過度依賴AI的風險，並為此感到掙扎，這反映了現場的真實情況。

實證顯示，教師越是想提升AI的活用層級，就越會面臨「如何讓學生不照單全收答案，而是能自行深化提問」的新障礙。

◾調查結果總結

在允許使用生成AI的教育現場，約7成學生有在使用

學校「允許」使用生成AI的學生佔全體過半數(53.7%),其中約7成的學生(69.8%)已經在使用AI。這表明，只要能克服禁止或缺乏規則的障礙，學生就能迅速將新科技融入學習。

約6成教師実感學生「創造性、思考力」提升

58.5%的教師実感學生在質的成果上有所提升，相較於前一年的「學習效率提升(22.3%)」有了長足進步。報告了包括主動探究、表達力提升等多樣化的正面變化。

過半數教師擔憂學生「思考停滯」。照單全收回答與全權委託是課題

另一方面,55.3%的教師擔憂學生的思考停滯。照單全收AI回答或全權委託AI,跳過自行摸索過程等新課題正日益顯現。

引導「深入思考」的教師最先察覺的「下一個障礙」

期望將生成AI作為思考夥伴的積極教師，越是能及早察覺到學生「思考停滯的風險」,並面臨更高級別活用上的新障礙，這已得到實證。

本調查結果顯示，教育現場的生成AI應用已超越單純的作業效率提升階段，開始產生「提升學生創造力、思考力」的質性成果。但同時，也因AI的便利性，產生了學生省略自行思考過程的「思考停滯」擔憂。

特別是那些以透過與生成AI對話來引導更深入思考為目標的教師，越是面臨這個新課題。隨著AI逐漸成為教育現場的基礎設施，下一個重大挑戰在於，不僅是提供工具，更在於確立培養批判性思考與探究精神的本質性指導方法，例如「如何讓學生不照單全收AI的答案，而是能自行提出問題」。

◾未來展望

Arsa Partners將基於這些課題的兩面性，持續推動提供教育現場專用的安全易用生成AI解決方案，以及營運規則的制定支援等全方位的數位轉型支援。我們將致力於真正減輕現場負擔，創造一個讓教職員能專注於「與學生互動」這一本質性教育活動的環境。

我們隨時接受會議與諮詢，歡迎隨時與我們聯繫。

諮詢

◾關於教育生成AI「AI+Me(艾米)」

作為具體措施之一，本公司提供了反映教育現場真實聲音開發的教育生成AI「AI+Me(艾米)」。在輸入數據不會被外部LLM模型用於學習的安全體系下，它能減輕教師的業務負擔，並透過提問來培養兒童及學生自發性「思考能力」的學習夥伴。

▼服務網站

https://www.arsaga.jp/ai-me/

目前，我們公開了「AI+Me」的完整內容，以及彙整了通用AI難以解決的教育現場特有課題解決方案的服務資料。敬請參閱。

▼教育生成AI「AI+Me」服務資料

https://www.arsaga.jp/news/pressrelease-aime-service-document-20260428/

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Arsa Partners株式會社

Arsa Partners是一家總部位於東京澀谷的綜合顧問公司。我們提供從諮詢到系統開發、維護與營運的一站式數位轉型解決方案業務，並能應對各行各業的多樣化課題。

秉持著「以自由的發想與確切的邏輯傳遞價值」的使命，我們運用多樣化的能力與資產，貼近客戶需求，實現企業競爭力的提升。

總公司 :東京都澀谷區櫻丘町3番2號澀谷SAKURA STAGE SAKURA TOWER 5樓 熊本分公司 新市街辦公室:熊本縣熊本市中央區新市街8番7號 TERRACE87大樓2樓 平成辦公室 :熊本縣熊本市南區江越2丁目24番1號 福岡分公司 :福岡縣福岡市中央區天神一丁目10番20號 天神商務中心7樓 鹿兒島辦公室:鹿兒島縣鹿兒島市武1丁目2番10號 JR鹿兒島中央大樓710・711室 代表人 :代表取締役社長CEO兼CTO 小俣泰明 設立日期 :2016年1月 資本額 :14億3,470萬日圓(含資本公積等) 員工人數 :407名(截至2026年6月底) 事業內容 :一站式數位轉型解決方案事業 網頁 :https://www.arsaga.jp/