2026年上半年小學生最關注的新聞是「物價上漲」

由株式會社Benesse Corporation(總公司:岡山縣岡山市，代表董事社長:岩瀬大輔)所提供的支援小學生學習與生活的通信教育課程「進研ゼミ 小學講座」,針對2026年上半年(1~6月)的新聞與事件，實施了小學生與家長的意識調查。本調查於2026年6月4日至6月14日，針對全國小學3至6年級學生共7,085人(女生4,545人、男生2,004人、性別未回答/其他536人),以及小學1至6年級學生家長共1,347人進行。以下將介紹從調查結果中所呈現的2026年上半年小學生與家長的意識與實際情況。

近九成小學生感受到「物價變貴」。「因石腦油短缺，洋芋片包裝變成黑白」

針對「你有感覺到東西變貴了嗎?」一問，回答「非常有感覺」者占56.9%,「還算有感覺」者占31.8%,合計高達88.7%的小學生表示有感受到物價上漲。可見多數小學生已在日常生活中實際感受到物價上漲的影響。自由回答中出現「最喜歡的零食買不到了」、「米價太貴，希望可以便宜一點」、「和朋友去便利商店買零食時，因價格太高買不起」等意見，顯示物價上漲已對孩子們的日常生活產生影響。

此外，也有學生提到「注意到因石腦油短缺導致洋芋片包裝變成黑白」、「零用錢能買的東西變少了」等，可見孩子們透過商品外觀的改變與實際購物經驗，將物價與原料價格上漲視為與自身密切相關的議題。

對遊戲、動畫關注度高，暑假約六成學生預期「遊戲時間會增加」

「遊戲、動畫」在調查中排名第三。針對「放暑假後，玩遊戲的時間是否會比平常多?」一問，回答「會明顯增加」者占27.2%,「會稍微增加」者占34.1%,合計約六成學生表示遊戲時間會增加。自由回答中出現「希望可以增加遊戲時間」、「希望能取消時間限制」等聲音。另一方面，也有學生表示「要寫完作業才能玩」、「會遵守遊戲時間規定」。

家中對孩子使用遊戲設有規範的家庭占78.8%,但其中42.1%的家長表示「雖有規定，但孩子並未確實遵守」。孩子希望延長遊戲時間，而家長則擔心「傷害視力」(58.3%)、「使用時間過長」(35.9%)、「無法遵守結束時間」(31.5%)等問題。可見在暑假來臨之際，親子雙方正各自摸索與遊戲相處的平衡點。

「你認為如何才能消除戰爭?」小學生第一名答案是「溝通、對話」

「戰爭、國際情勢」在調查中排名第四。世界各地持續的衝突與國際局勢變化經常出現在新聞中，顯示小學生也對此類事件抱持關注。針對「你認為要怎麼做才能消除戰爭?」(自由回答)一問，許多學生回答「大家一起談話」、「消除武器」、「廢除核武器」等。也有學生表示「我覺得戰爭就像國家之間的吵架」、「希望能透過對話解決」、「希望像日本一樣和平的國家能越來越多」。

此外,「戰爭不會讓任何人開心」、「要能體會對方的感受」、「希望大家了解生命的珍貴」等回答也相當多，顯示孩子們正認真思考戰爭所帶來的生命損失與和平的價值。調查結果反映出小學生正以自己的方式理解世界大事，並深入思考和平議題。

極端高溫與氣候變遷也進入前段排名，近九成家長對「今年夏天的酷暑感到不安」

「極端高溫、氣候變遷」排名第六。近年屢屢出現破紀錄的高溫，熱中症對策與戶外活動限制已影響孩子們的日常生活。本次調查正值暑假前夕，結果顯示家長與學生對高溫議題高度關注。家長調查中，高達93.7%表示「對今年夏天的酷暑感到不安」。針對「去年夏天酷暑帶來的困擾」,回答最多的依序為「無法外出玩耍或運動」(69.0%)、「電費增加」(51.4%)、「上下學很辛苦」(34.2%)。可見酷暑不僅影響孩子的遊戲與學習機會，也對家庭生活整體造成衝擊。

另外，針對「希望與哪位名人一起度過炎熱的夏天?」一問，第一名是Snow Man。有學生表示「看到他們就忘了天氣有多熱」、「能讓我感到有活力」。儘管對酷暑感到擔憂，但孩子們也透過喜愛的名人獲得力量，積極面對夏天的樣貌清晰可見。

近四成小學生曾向AI(人工智慧)傾訴煩惱或困擾

「生成式AI・AI」在調查中排名第七。針對小學生「是否曾向AI(人工智慧)傾訴煩惱或困擾?」一問，回答「經常有」者占17.3%,「偶爾有」者占20.6%,合計37.9%表示有此經驗。

自由回答中出現「AI可以當朋友，也可以當姊姊」、「有煩惱時可以商量」等正面意見，但也有人表示「AI有時會給出錯誤答案，必須小心」、「會擔心答案是否真的正確」。可見AI對小學生而言已成為日常親近的存在，但孩子們並非全盤接受其資訊，而是抱持冷靜判斷的態度。

調查結果感想 株式會社Benesse Corporation 進研ゼミ 小學講座 負責人 水上宙士

本次調查最令人印象深刻的是，孩子們並未將社會事件視為遙不可及的議題。

以對物價上漲的高度關注為代表，新聞報導的社會問題確實已影響孩子們的日常生活。過去由家長感受的經濟環境變化，如今已轉化為孩子們親身經歷的「零用錢能買的東西變少」、「最喜歡的零食買不起」等實際感受。

此外，孩子們對戰爭、氣候變遷、AI等議題，也展現出屬於自己的思考與見解。在日常接觸資訊環境中成長的這一代孩子，正一邊與社會連結，一邊成長茁壯。

正因如此，未來的學習不僅需要知識，更需培養將社會變化視為自身課題，主動思考、判斷，並與多元人群對話的能力。進研ゼミ 小學講座除了持續提升孩子的學力，也將致力於支持孩子培養「思考力」,協助他們以積極態度面對這個快速變動的時代。

調查概要

・小學生

對象:「進研ゼミ」會員中的小學3至6年級學生共7,085人

期間:2026年6月4日至14日

方式:網際網路問卷調查

・家長

對象:登記使用Benesse家長專用App「學習手冊」的小學1至6年級學生家長共1,347人

期間:2026年6月4日至14日

方式:網際網路問卷調查

【參考資訊】

「進研ゼミ 小學講座」https://sho.benesse.co.jp/

「進研ゼミ 小學講座」是小學生使用人數第一※的學習服務，適用於小學一年級至六年級，以「讓孩子愛上學習!」為理念，依照孩子學校的教科書內容、授課進度、個人理解程度與學習目標，提供有效的學習支援。

我們將透過此類問卷調查，掌握孩子與家長的真實聲音，貼近孩子需求，發掘各種「喜歡」的事物，並將這些情感轉化為「知識好奇心的起點」,進一步連結至「為未來奠基的知識學習」與「學習的樂趣」。我們將持續支持孩子養成主動學習的習慣，幫助他們找到學習的夢想與目標，並朝目標持續成長。

※針對個人報名、於2025年4月使用之教科書與參考書、問題集以外的學習方法進行小學生使用率調查。以文部科學省「令和6年度學校基本調查」之學童人數推估使用人數。比較對象依據矢野經濟研究所《2024年版教育產業白皮書》選定。(調查委託單位:Macromill股份有限公司，由22,566名小學生家長填答，於2025年6月4日至6月13日以網路調查方式執行)