與MIT國際教育峰會合作。在日本10個地區舉辦實踐型工作坊，通過應用程式解決身邊問題

IRODORI股份有限公司（總部：東京都文京區，代表董事：谷津孝啓）將與2026年7月6日至8日在美國麻省理工學院（MIT）舉行的MIT App Inventor全球教育峰會2026合作，在日本全國10個地區舉行「MIT App Inventor全球教育峰會2026日本衛星工作坊」。

在本工作坊中，兒童、學生、教育者和當地成年人將以家庭或社區的身邊困擾為主題，挑戰開發應用程式。從問題發現、資訊收集、IT應用、與他人協作等方面實際學習，提供培養AI時代所需技能的機會。

此外，2026年的MIT App Inventor全球教育峰會將有石川縣和沖繩縣的5名高中生作為日本代表參加現場活動。他們將通過發布從家庭或社區的想法中誕生的項目，並將這些學習經驗傳播到日本各地。

日本衛星工作坊

日本衛星工作坊是與MIT App Inventor全球教育峰會2026的舉行時間相配合，在日本各地實施的衛星型體驗項目。

能夠親自參加在MIT舉行的國際峰會的人數有限。因此，本工作坊旨在讓日本國內的兒童、學生、教育者和當地成年人，在自己所在的地區通過MIT App Inventor的學習，創造與世界教育、科技、社會問題解決的潮流相連接的機會。

本項目是與App Inventor基金會合作實施的國際衛星計劃的一部分。2026年，除了日本之外，還計劃在印度、波多黎各等有限的國家和地區舉行。在日本國內，IRODORI股份有限公司擔任主辦方，並與各地區的認證促進者一起在全國各地展開。

在AI時代，從身邊的問題中實踐培養「我們任性實驗室」所需的力量

在生成AI和數位技術迅速發展的同時，未來的兒童和青年不僅需要記憶知識和操作技術的能力，還需要自己發現問題、收集資訊、利用IT形成解決方案，並與他人協作創造新價值的能力。

我們任性實驗室是通過「以身邊某人的困擾為起點，創建應用程式，並在地區實踐」的項目來培養這些能力的項目。參與者從家人、朋友或地區居民的「如果能這樣就好了」的願望中發現問題，調查資訊，使用MIT App Inventor形成解決方案。此外，他們還會通過與當事人或地區居民的對話不斷改進。

本項目並非僅以習得程式設計技能為目的。它被定位為AI時代的探究學習、STEM教育、基礎IT素養培養的實踐模型，參與者將經歷從問題發現、資訊收集和分析、IT應用、價值創造到與他人協作的整個流程。

在全國各地舉行。連接學校、大學、地區據點和線上衛星工作坊

本工作坊將在全國10個場地舉行，包括學校、大學、地區據點和線上。對象從小學生到成年人，根據各地區的參與者調整形式。各場地將利用MIT App Inventor，以身邊人的困擾或「如果能這樣就好了」的願望為起點，挑戰創建對某人有用的應用程式想法或開發。

除了接受一般參與的場地外，還有在大學課程內、學校內、地區團體內舉行的場地，根據地區或教育現場的情況，創造從身邊願望到社會問題解決學習的機會。

【預定舉行】

No. 地區/形式 日期 場地 對象 1 奈良縣生駒市 7月4日（週六） 15:00-17:00 北社區中心ISTA翅膀 成年人 2 線上 7月4日（週六） 19:00-21:00 線上 小學四年級以上 3 東京都昭島市 7月5日（週日） 10:00-12:30 昭島空間 小學四年級以上及家長 4 京都府京都市 7月5日（週日） 14:00-16:00 京都市伏見活力市民活動中心 成年人 5 群馬縣高崎市 7月6日（週一） 14:20-17:30 高崎經濟大學地區政策學部 高崎經濟大學三、四年級學生 6 島根縣濱田市 7月7日（週二） 9:00-10:30 島根縣立大學 島根縣立大學學生 7 茨城縣鉾田市 7月9日（週四） 16:30-18:30 茨城縣立鉾田第一高等學校 茨城縣立鉾田第一高等學校附屬中學學生 8 東京都八王子市 7月11日（週六） 14:00-16:00 八王子市大和田町會館 以中學生和高中生為中心，成年人也可參加 9 線上 7月11日（週六） 18:30-20:30 線上 東京都立片倉高中學生 10 長野縣茅野市 7月12日（週日） 13:00-16:00 Comin家客房咖啡館 大學生 成年人 ※接受一般參與的場地的申請方法將由各場地通知。詳細情況請參考專用頁面。 ※在學校、大學、地區團體內舉行的場地，原則上是針對對象者和相關者舉行。 ※奈良縣生駒市場地可能在生駒市內變更。

工作坊內容

名稱：MIT App Inventor全球教育峰會2026日本衛星工作坊 日本衛星工作坊 舉行期間：2026年7月4日（週六）至7月12日（週日） 舉行形式：日本各地的面對面舉行及線上舉行 參加費：免費 主辦：IRODORI股份有限公司 共同主辦：App Inventor基金會

<工作坊的基本內容>

各場地將根據參與者的年齡和實施形式調整內容，並參與使用MIT App Inventor的應用程式創建。參與者首先接觸MIT App Inventor全球教育峰會或MIT App Inventor的概要，了解世界各地學生通過社會問題解決型應用程式開發的案例。在此基礎上，以自己、家人、朋友或地區居民的「如果能這樣就好了」的願望為出發點，考慮要為誰解決什麼樣的困擾。

之後，參與者將使用MIT App Inventor的基本功能，創建對身邊的人有用的應用程式。