培養するデジタル読解力と自主探究力 「柯華葳オンラインデジタル読書競技」全国決勝戦が名古屋で開催

デジタル技術の発展に伴い、読解力は文字理解から情報検索、真偽識別、分析統合、問題解決といったコアコンピテンシーへと拡大しています。自主探究は生涯学習の重要な能力です。

『115年度柯華葳オンラインデジタル読書専題探究学習と競技』の全国決勝は、7月22日から23日にかけて国立公共情報図書館で開催されました。数か月にわたる一次審査を経て、全国18の県市から47校、78チームが決勝に進出し、台中で専題成果を発表し、デジタル読書学習の成果を披露しました。

教育局によると、故・柯華葳教授は長年にわたりデジタル読書と探究型教育を推進してきました。『オンライン探究競技』は2019年から実施され、今年で第8回を迎え、2022年に『柯華葳オンラインデジタル読書専題探究学習と競技』に名称変更されました。これは、教育の公平性とデジタル読書の推進という理念を継承し、生徒が読書を通じて問題を発見し、証拠を収集し、自らの見解を構築することを奨励するものです。

今年の競技は、教育部国民及学前教育署の指導のもと、台中市政府教育局、財団法人台湾読書文化基金および国立公共情報図書館が共催し、北屯区文心小学校と暁明女中が共同で企画・運営を担当しました。これにより、充実した競技環境と交流の場が提供され、各県市の探究型教育の実践経験の共有が促進され、読書教育とデジタル学習の成果が示されました。

台中市政府教育局の副局長・頼縁如氏は、参加生徒に対し、探究心を持ち、テクノロジーを活用して独立思考力、情報リテラシー、問題解決能力を育むよう激励しました。また、今年の競技では初めて「AIの責任ある使用」が評価項目に含まれ、生徒は探究プロセスでAIツールを適切に活用し、「AI使用マニュアル」を提出することが求められました。これには、AIが資料整理、アイデア構成、分析にどのように貢献したかの説明だけでなく、情報源と内容の信頼性の検証も含まれます。これにより、学術的誠実性を保ちつつ、テクノロジーを賢く活用する能力が育成されます。

教育局は、今年新たに「国資図デジタル探究賞」を設立し、国立公共情報図書館のデジタルコレクション、電子データベース、学習リソースを活用した優れた探究を表彰すると発表しました。全国規模の競技を通じて、デジタル読書教育をさらに深化させ、生徒の読解力、探究力、デジタルリテラシー、創造的問題解決力を育成することを目指しています。学校、図書館、民間団体と連携し、優れた学習環境を構築し、国際競争力を持つ次世代人材を育成していきます。